RPP Perkembangan Model Atom
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : .......................................
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Satu
Materi pokok : Perkembangan Model Atom
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis perkembangan model atom
4.2.Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.
C.Indikator
1. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
2. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
3. Membandingkan perkembangan teori atom mulai teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.
4. Mempresentasikan peta konsep mengenai perkembangan teori atom.
5. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
6. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
7. Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr.
8. Menjelaskan gagasan utama teori atom mekanika kuantum
D.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyadari bahwa perkembangan model atom sebagai upaya manusiauntuk menunjukkan kebesaran Tuhan YME.
2. Siswa dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
4. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskanperkembangan model atom Dalton dengan tepat
5. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskanperkembangan model atom Thomson dengan tepat
6. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskanperkembangan model atom Rutherford dengan tepat
7. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskankelemahan model atom Rutherford dengan tepat
8. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskanperkembangan model atom Niels Bohr dengan tepat
9. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskankelemahan model atom Niels Bohr dengan tepat
10. Melalui kajian literaratur, siswa dapat menjelaskanperkembangan model atom mekanika kuantum dengan tepat
11. Melalui diskusi di kelas, siswa dapat mempresentasikan dan memahami peta konsep perkembangan teori atom
C. Materi Pembelajaran
· Fakta
1. Percobaan Thomson
2. Percobaan Rutherford
3. Percobaan Niels Bohr
· Konsep
1. Model-model atom
E. Metode Pembelajaran
5M Scientific / 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring)
Pendekatan : Keterampilan proses, Student Centre
Metode : Kooperatif Learning diskusi kelompok
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media.
Bahan tayang (Ms. Power Point)
2. Sumber Belajar
§ Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga ,Jakarta
§ Supplement books:
· Cerdas Belajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media Pratama, 2008
· buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas Siswa, dan hands out
· Lembar kerja
§ Internet
G. Langkah-langkahKegiatan Pembelajaran
Kegiatan | Waktu | Keterangan |
A. Pendahuluan 1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian unsur 3) Guru memotivasi siswa dengan mendemostrasikan dengan menyobek kertas menjadi potongan-potongan kecil 4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 5) Guru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang model-model atom | 15’ | Guru menagih secara lisan tugas baca dan tugas mencari artikel tentang model-model atom |
B. Kegiatan Inti Guru 1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang model-model atom.(Mengamati) 2. Guru mengajukan pertanyaanapakah di dalam atom masih ada bagian yang lain? (Menanya) 3. Siswa membuat peta konsep perkembangan model-model atom 4. Siswa membandingkan model atom yang satu dengan model atom yang lain (Menganalisis) 5. Siswa menyimpulkan model-model atom mulai dari Dalton sampai mekanika kuantum (menyimpulkan) 6. Siswa menyajikan berbagai jenis model atom (Mengkomunikasikan) | 90’ | |
C. Penutup · Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentangperkembangan model-model atom · Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai perkembangan model-model atom · Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya | 30’ | |
H. Penilaian
No | Aspek | Mekanisme dan Prosedur | Instrumen | Keterangan |
1. | Sikap | - Observasi Kerja Kelompok | - Lembar Observasi | |
2. | Pengetahuan | - Penugasan - Tes Tertulis | - Soal Penugasan - Soal Objektif | |
3. | Ketrampilan | - Kinerja Presentasi | - Kinerja Presentasi - Rubrik Penilaian |
Belum ada Komentar untuk "RPP Perkembangan Model Atom"
Posting Komentar